《小学数学教学法》是张晓霞于2011年撰写,由中国财政经济出版社出版的教育图书。
1. 数学教育,数学为本。本书注重从数学出发研究数学教育,凸显数学的学科本质。力求为学生从事数学教育打下良好的基础。
2. 尽可能选择典型案例,使之能包容教学理念、教学原则、重要知识、教学方法、教学技能。尽可能回答:
(1) 这样的案例学习是否能提高学生对于小学数学的认识?
(2) 这样的案例学习是否能让学生理解小学数学教学规律和原理?
(3) 这样的案例学习是否能够提高学生的实际教学技能?
本书也注意适当选择老一代优秀教师的教学案例,以期使学生了解不同教学时期小学数学教师的教学特点。通过对教学案例教育价值的挖掘、案例问题的讨论,使学生热爱小学数学教育,对小学数学教育有深刻理解。并能将课程学习与小学数学教育教学实践紧密结合,在学中做、做中学,学习以后做出来,做好以后说出来。
3. 体现“规范性和发展性统一”。本书注意吸收有定论的理论成果为学生提供必要的规律性知识,又注意瞄准学科前沿信息,吸收有创新意义的思想资料和实践成果。为学生拓展学术空间。
第一章 小学数学课程
课节1 数学与小学数学
课节2 数学教育的历史演变
课节3 认识数学课程标准(一)
课节4 认识数学课程标准(二)
课节5 小学数学教育的国际视野
第二章 小学数学教材
课节1 小学数学教材分析(一)
课节2 小学数学教材分析(二)
课节3 小学数学教材分析(三)
第三章 小学数学学习
课节1 小学数学学习的过程
课节2 小学数学概念的学习
课节3 小学数学规则的学习
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《小学数学教学法》是张晓霞于2011年撰写,由中国财政经济出版社出版的教育图书。
内容简介
1. 数学教育,数学为本。本书注重从数学出发研究数学教育,凸显数学的学科本质。力求为学生从事数学教育打下良好的基础。
2. 尽可能选择典型案例,使之能包容教学理念、教学原则、重要知识、教学方法、教学技能。尽可能回答:
(1) 这样的案例学习是否能提高学生对于小学数学的认识?
(2) 这样的案例学习是否能让学生理解小学数学教学规律和原理?
(3) 这样的案例学习是否能够提高学生的实际教学技能?
本书也注意适当选择老一代优秀教师的教学案例,以期使学生了解不同教学时期小学数学教师的教学特点。通过对教学案例教育价值的挖掘、案例问题的讨论,使学生热爱小学数学教育,对小学数学教育有深刻理解。并能将课程学习与小学数学教育教学实践紧密结合,在学中做、做中学,学习以后做出来,做好以后说出来。
3. 体现“规范性和发展性统一”。本书注意吸收有定论的理论成果为学生提供必要的规律性知识,又注意瞄准学科前沿信息,吸收有创新意义的思想资料和实践成果。为学生拓展学术空间。
目录
第一章 小学数学课程
课节1 数学与小学数学
课节2 数学教育的历史演变
课节3 认识数学课程标准(一)
课节4 认识数学课程标准(二)
课节5 小学数学教育的国际视野
第二章 小学数学教材
课节1 小学数学教材分析(一)
课节2 小学数学教材分析(二)
课节3 小学数学教材分析(三)
第三章 小学数学学习
课节1 小学数学学习的过程
课节2 小学数学概念的学习
课节3 小学数学规则的学习
参考资料